从小学、初中、高中再到大学，教过我的老师，不下百人，有只教过几节课的临时老师，有教过我两三年的老师，有从初中到高中毕业一直教我的老师，大学老师就更多了，一门课常常好几个老师教。所有教过我的老师，无论年轻年老，无论性格好坏，无论教的时间长短，我都记得他们的名字。几十年过去了，依然能清晰忆起他们上课的情形。因为从小在我心中，老师是知识、智慧的化身，美好品德的楷模，也是小学生感情的寄托和依赖者——尤其是在那个一家有好几个孩子，父母成天忙于在生产队挣工分，无暇照顾孩子的年代。他们高度的责任感，无私的奉献精神，正直、善良、乐观等美好品质，深深烙在我心中，无声无息哺育着我，也让我成为一个责任性很强的人，一个正直、善良的人，一个积极向上的人，一个不停追寻自己理想的人！

半是母亲半老师

我小学启蒙老师——孙庭香老师——报名时要我把手从右边头顶弯向左边摸耳朵的老师。小学五年，孙老师给我教过三年语文、数学。那时候的小学语文，主要是毛主席语录，课后练习也就是造句以及抄写生字生词之类。每天半小时早读，孙老师就到教室检查背诵情况，每个学生过关，没过关的放学后留下来读了再背，我是班上背得最快的三四个学生之一，五年小学，没有因未完成作业而留过。孙老师还给我们教珠算，小九归、大九归等，她在黑板前，挂一把毛算盘，顶珠、悬珠，二一添作五、三一三余一，一边念口诀，一边拨珠子，下面几十双眼睛盯着她，接着是一片噼噼啪啪拨算盘珠子声，不敢打野。现在珠算虽然生疏了，当时却还是比较熟练的掌握了的。

老师的教学任务很重，与我们同教室的还有高我们一个年级的班。这边教完，布置好练习，又教那边，这就是那时的复式班。每天五六节课，繁重的教学任务，超负荷的工作量，孙老师的嗓子沙哑了，由于没时间好好休息，后来再没恢复到从前的好嗓子了！

老师给学生传授知识，不限于课堂。小学二年级的时候，父亲叫我到生产队会计那儿去借五元钱，那时，我还不知道借钱需要写借条，会计说要借条，我无奈回家，路上恰好碰到了孙老师，我说了情况，老师就地捡一颗小石子，在竹林旁边一块石板上教会我写借条。那时的小学课本并没有编入应用文这些内容，我比别的孩子先学会写一些借条、收条、欠条之类的应用文，就是从这时学会的。这件事让我终身难忘，让我感受到一个老师，对学生的无私奉献、呕心沥血！

农村那时非常穷困，许多家庭的孩子，连理发的一毛钱都没有，头发蓄的很长。老师就利用周六下午或星期天，自己买来推剪，为孩子们剪发，剪指甲，又当老师又当妈！大人们忙于在生产队挣工分养家糊口，没有闲暇关心孩子，孩子们其实是把对母亲的依恋和情感，寄托在我们的这些小学女老师身上！

那时孙老师还是民办老师，而民办老师的工资，需要等学生交齐学杂费、书本费才发。尽管只一两元，但开学能交钱的很少，大多数家庭，如果是春季学期，就等积攒卖了苕秧等土特产的钱才能交上，秋季学期就要等到杀年猪卖几斤肉才能交，少数家长因为孩子多，学生毕业了都没交，这些钱就该从老师那原本微薄的工资中扣除了！

那些年的小学老师们，就是这样生活工作，既是孩子心中的老师，又当孩子的家长。

带领学生勤工俭学的老师

我读初中，在离家二十多里、海拔一千多米的山顶。上学，几十里上坡，从山下一直爬到山顶。老师大多也住在山下，早上六点多，与学生们一道穿过那些桐子树、木子树、包谷林交错覆盖的蜿蜒狭窄的山路，翻山、越岭、过涧；冬天与呼呼北风一路同行，路上结了冰，就在脚下绑上草绳防滑，冻僵的手没法握笔，就放在嘴里吹。

那时，我们的教室，是用石头砌成的，上面盖瓦，窗户是几个大木架窗户，学校连塑料纸也买不起。同学们自己用报纸、作业本、书本纸糊上，但经不起风吹雨打，刺骨的北风，将这些纸吹的东一片西一片，同学们瑟缩在单薄的衣衫里。因为年久失修，屋顶到处漏雨，教室课桌也无法整齐摆放，地面是水塘，我们的老师们也就是在这种环境中坚持给学生上课。班主任张良括老师，领着学生们，挑石头、挖土，从几十里外的石灰窑挑石灰，从几十里的老山里，扛树，搬椽角，挑瓦，自己建教室。教室修好，又平整操场，修学校院墙，开垦附近的一座荒山。荒山土很板，多石多荆棘，一锄下去，只能挖一小坨，挖到石头，火星直冒，手被震得发麻。我们的勤工俭学基地，就这样被一班十二三岁的小同学，一锄头一锄头挖了出来。毕业会餐是我们的劳动成果—— 一碗洋芋片、两个包谷粑----告别了我们的初中生活。

勤工俭学的年代，虽然没从书本上学到多少知识，但却磨练了我们的意志，培养了我们爱劳动、吃苦耐劳的品质。感谢我的初中老师们，带着我们这帮孩子，走出了那段艰辛岁月！

生动有趣的课堂

我高中语文老师之一 ——刘惠明老师，书教得好，多才多艺，音乐、象棋、书法、写作，样样出色。老师态度温和，常带笑脸。记得最深刻的是他给我们讲郦道元的《三峡》“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味”，老师给我们描绘了一幅秀丽奇绝的山水图画，将我带入了美的境界，对我以后的写作，影响很大。

政治老师——蒋昌明。说到政治课，那时的学生，以为政治课就是读读报上的批判文章，什么哲学、政治经济学等名字都没听说过。而要将“普遍性与特殊性”“对立一规律”“量变与质变”“否定之否定”等抽象的哲学原理，让学生听懂，真的很不容易。老师一遍一遍讲解，广泛联系生活实际，做题、考试……用尽了各种方法，学生终于也懂了个百分之七八十，高考的时候，一百分的政治题，我都得了80、5分，80分以上的不少，有得90多分的。

数学老师——章元绍。思维活跃，善于联想，说话幽默，逻辑严密，条理清楚，章老师在讲数学课的时候，能巧妙的穿插许多历史故事，知识性与趣味性结合，学生很爱听章老师的数学课。

老师的家——学生温暖的港湾

叶迅昌老师是我高中毕业时的班主任，我去武汉读大学之时，他也调回武汉。那时的交通很不方便，而我们恩施州又是距省城最远的，一般是学期结束才能回家一次，有时，为了节省钱，放暑假都没回来。千里之外，特别想家。于是，周末就常去老师家玩。师母也很贤惠，常买来许多好菜，弄一大桌，需要花去不少钱，而那时老师的工资也不高。

感谢那些年我的那些老师！感谢他们呕心沥血，培养我们成为一个对社会有用的人才！感谢他们引领我们度过了那些年物质、精神都贫乏的岁月！感谢他们让我有一颗善良、正直、感恩之心，始终能以积极向上的心态，从事我的事业！

老师们，你们好吗？今天，你们的老学生仅以此文，祝老师们身体健康，晚年幸福！

值班总编：杨承佳　

责任编辑：廖康庄